Gestão democrática e participativa: relato

O envolvimento dos alunos portadores de NEE no esporte é um ponto positivo da gestão escolar democrática da Escola Maria de Lourdes Barreiros Carvalho. Apesar de todas as dificuldades, a escola conta com uma professora de educação física aposentada que presta um serviço voluntário treinando alunos com deficiência levando-os a competirem nas Paralimpíadas Escolares. A abertura ao trabalho voluntário faz com que a escola crie vínculos maiores levando a comunidade a perceber o quanto é importante essa relação: escola-família-comunidade para a garantia da qualidade educacional. Os alunos que participam dos treinamentos têm obtido grandes êxitos nas competições conquistando medalhas e classificações  nas seletivas elevando sua autoestima, ampliando seu círculo de amizades, dando perspectivas de futuro. Duas alunas representaram a escola neste ano, uma delas nasceu com miolomeningocele, que compromete a formação da coluna – essa atleta compete nas provas de 100m e 300m, já foi medalhista em 2010 e conta que mudou completamente de vida após a inclusão no esporte. São atividades extracurriculares que fazem a diferença na vida desses alunos que necessitam de um apoio pedagógico específico para superar suas dificuldades. Campanhas foram realizadas na escola e município para se adquirir a cadeira de rodas adaptada para que a aluna pudesse realizar as provas adequadamente, que antes, usava uma cadeira de rodas de basquete emprestada, que não é indicada para atletismo por não oferecer tanta estabilidade em corridas. São pequenas atitudes de uma gestão democrática envolvendo todos os segmentos da escola, preocupada em tornar realidade a cultura inclusiva, assegurando a igualdade de oportunidades para todos, que  torna a vida de nossos alunos deficientes mais autônoma  ao trabalhar com a heterogeneidade buscando a verdadeira qualidade no ensino.

(fotos disponíveis no link: https://www.facebook.com/eunice.lima.100?fref=ts)

Alunos  da Escola Maria de Lourdes com NEE competindo em São Paulo

Dentro de cada limitação, existe uma capacidade. Emocionante!

http://www.hipercurioso.com/ele-tem-10-anos-e-cego-e-autista-mas-sua-voz-vem-emocionando-o-mundo/

A partir de algumas reflexões sobre diversidade e cultura inclusiva, planejei uma proposta de intervenção para ser desenvolvida nas aulas de educação física com os alunos.

Proposta de Intervenção

1. Título – “Todos participando – Brincando e Aprendendo na Educação Física”
2.  Objetivos:

·         Desenvolver a tolerância entre os alunos utilizando as aulas de Educação Física como espaço de interação.

·         Promover a participação de todos e o respeito às diferenças através das brincadeiras e jogos criando mudanças de postura.

·         Proporcionar o desenvolvimento das habilidades motoras a todos os alunos.

3. Participantes:

 Público alvo: alunos do 3º ano A da E.E. Maria de Lourdes Barreiros Carvalho (Itapetininga) que têm apresentado grandes problemas de intolerância com os colegas contando com a participação da professora regente, professora de Educação Física e professora coordenadora.

4. Desenvolvimento das atividades:

 Primeiro momento: Sensibilização - através de atividades que desenvolvam a criação de vínculos afetivos (toque, abraço):”Brincadeira do abraço”(1); “Roda de conversa”; “Jogo das Virtudes”(2); “Estamos todos no mesmo saco”(2).

Segundo Momento: Prática – atividades físicas explorando a coordenação motora, agilidade e o trabalho em equipe: “Abaixar-se”(3); “Nunca três”(3); “Na parede”(2);”Dança das cadeiras”(4); “Croquet”(4).

Materiais necessários: Bolas, cadeiras, data-show.

Tempo de Duração: 1 bimestre

Links: http://blogdatiasolange.blogspot.com.br/ (1)

          http://www.cvdee.org.br/ (2)

         http://www.educacaofisica.seed.pr.gov.br/  (3)

         http://missaoeducafisica.blogspot.com.br/ (4)

         https://www.youtube.com/ (5)

Recursos complementares: Vídeo:”Convivência”(5).

Proposta de Avaliação:Reflexão das atividades propostas através da oralidade e registros (desenhos, murais), explorando o antes e o depois da proposta de intervenção.

5. Resultados esperados:

·         Melhora do relacionamento entre os alunos priorizando o respeito mútuo diante das diferenças.

·         Maior participação nas aulas de Educação Física entendendo a importância de realizar as atividades de acordo com sua capacidade motora e suas limitações, percebendo que TODOS são capazes.

·         Desenvolver a cultura inclusiva no ambiente escolar levando-os a refletirem sobre a diversidade através das aulas de Educação Física sendo exploradas suas potencialidades individuais.

Aí vão umas dicas bacanas de dois blogs com experiências e atividades que me chamaram a atenção:

O blog Inclusão de Crianças com NEE no endereço:http://wwwp.fc.unesp.br/~lizanata/tcc/atividadesdeinclusao.html traz sugestões e atividades de inclusão além de diversos artigos da área.

Outro que gostei bastante foi o blog "Construindo e produzindo na sala multiespecial" no endereço: http://construindonasalamultiespecial.blogspot.com.br/. Apresenta jogos fáceis de confeccionar que auxiliam no ambiente inclusivo.

 

Vale a pena conferir!

Nunca é demais lembrar que Inclusão não é apenas colocar todos os sujeitos juntos em sala de aula, mas acima de tudo contemplá-los em suas especificidades e diferenças.
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